Love My Kids

這是姊姊二月初去一家美術教室參加他們免費的介紹課程畫的。
這幅畫用了墨水，粉彩，畫筆，叉子等材料做畫。
整幅畫輪廓清楚，色彩豐富，連大色塊的背景都出來了。
只是那天，大家畫的都是長頸鹿，只有姊姊畫她和好朋友一起盪鞦韆。(果然還是聽不懂英文...)




這是今天早上媽媽被她煩死了，躲到廁所坐在馬桶上安靜十分鐘時，姊姊自己在客廳畫的。
畫完後，拿進來廁所，坐在我前面的小板凳上開始解說。
她說這是＂機器台＂。媽媽以為是＂機器人＂。姊姊接著說："這（像蒼蠅眼睛的）是水果，這（像豬嘴巴的）也是水果，他們從中間管子流下來，按（左右兩邊橘色的）按鈕就可以打。"哇咧！沒事畫一台果汁機幹嘛！

這幅畫馬上讓我聯想到上面那幅畫。拿出來比一比，真的有很多雷同。比如，都是先畫輪廓再上色，都有小色塊，而且還有對稱。
我看這兩幅畫，越看越喜歡，覺得有一種蒙德里安的美。當然姊姊是沒看過蒙德里安的畫的。

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姊姊從小對畫畫沒興趣。
不過，自從弟弟會搶她的畫筆之後，她倒是自己開始畫了。
媽媽雖然決定適性教育，不喜歡畫畫就不勉強她，可是，畫畫耶！哪個小孩不畫畫？哪個小孩不喜歡塗鴉？而且這還牽扯到想像力創造力觀察力有的沒的力，這叫媽媽怎麼放得下？
所以，雖然姊姊沒有很愛，但是媽媽還是鼓勵她，她要彩色筆蠟筆水彩粉彩畫紙還是信紙，媽媽都供應，媽媽也常常要坐下來"引導"她。
就是這個"引導"讓媽媽心中一直覺得不舒服。
姊姊最近是比較常會自己畫，可是更多時間都是要媽媽陪，然後問媽媽"我要畫什麼?"接著就是"我不會畫。媽媽妳畫給我看。" 接著不管媽媽畫什麼，姊姊一定是完全照著畫，如果媽媽畫太快，她還會哭著要媽媽等她。
所以，這就是問題了。
"創作"是這樣創作的嗎？

做勞作也是，都是跟著媽媽做，有時候媽媽說你可以自己決定你要什麼，就一臉茫然的樣子。

當然媽媽也會引導姊姊依據他的經驗來做畫/勞作。可是這種方式還是很左腦的。

這是媽媽開始覺得自己limited的地方。開發不到姊姊的右腦。

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這是姊姊在慈濟幼兒團做的。每次上課時，都會有一個家長負責當天的勞作。這是這一年來姊姊所做過的美勞作品中媽媽覺得最棒的。

就是幾根pipe clearners, 幾陀黏土，隨小朋友愛怎麼捏就怎麼捏，愛怎麼玩就怎麼玩，中間不滿意要重來也沒關係。完成之後，再讓小朋友說說她最後做出來的是什麼。

很棒的地方在於，沒有主題沒有設限沒有目標，小朋友隨著捏捏彎彎的過程，變換他的想法他的故事他的作品。在這個過程中，小孩子是他作品的主人，是主動的，他的思考不斷地在改變，天馬行空，因為，沒有目的給他，所以不用擔心走不到那裏。

當然，類似的勞作隨處可得，例如，只要給小孩子一堆黏土，小孩子也可以經歷這樣的過程。呀！ideally! 據我觀察姐姐，黏土已經無法讓他天馬行空了。比如最近，他拿到黏土，就會說她想要捏麵條，捏白飯，還會努力要捏得像，有時候捏不滿意，還會來灰媽媽要幫她做。拿到蠟筆彩色筆就畫她和她的好朋友。拿到積木，就會說她要蓋城堡。在這方面，積木可能就比黏土好一點，因為城堡的樣子是多變的，她可以隨便堆都是城堡，她不需要去分析要怎樣才能堆得像城堡。

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媽媽瞭解自己的limit，所以開始覺得要向外求援。比如幫她找一個尊重孩子獨特性的art class。媽媽並沒有現在就要送姊姊去上課，可是早一點開始找總是不錯的。

只能說媽媽運氣實在太好了，剛好playgroup一個媽媽發現這個art studio有免費的introduction class，而且負責人的教育理念跟媽媽不謀而合。

當負責人開始說明小孩子的創作是一個story，會有情節而且不斷地變化時，媽媽就點頭如搗蒜，這是一個有概念的負責人。到後來說到她們如何引導小孩給小孩不同的素材鼓勵小孩用她們自己的方式去創作屬於自己的東西時，媽媽基本上就覺得：好了！不用再找了，就是這間了！

下課後，媽媽們進教室看小朋友的作品：那天有四個小朋友，雖然主題是長頸鹿，但是每個小朋友用的材料都不一樣，畫出來的東西都不一樣，畫出來的風格也都不一樣，似乎每件作品都在反映著它的主人的個性。真的很棒！

可是，一個小時的課要美金25塊！搶錢啊！(那個媽媽朋友還去上過一個小時四十幾塊的！)

那，還是繼續在家裡跟著媽媽鬼混玩些五四三的吧！